ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY INTÉZMÉNYEI SZABÁLYZATOK, DOKUMENTUMOK

Intézmény OM azonosítója: 201627

Kelt: Budapest, 2025. augusztus. 30.                                                                                  intézmény képviseletében:

                                                                                 P.H.                                                           

                                                                                                                    ………………………………………..

                                                                                                                     Balázsné Kabai Judit

                                                                                                                       Igazgatóhelyettes

MUNKATERV

2025-2026.

MÓDOSÍTÁS

A fenntartó az intézmény 2025/2026. nevelési évre vonatkozó munkatervének módosításához a felhatalmazást a kuratórium 2025. 08. 29-én kelt KH/2025.08.29. számú határozatában elfogadottak alapján teszi meg.

Kelt: Budapest, 2025. augusztus. 30.                                                                           fenntartó képviseletében:

                                                                                P.H.

                                                                                                                                   …………………………….

                                                                                                                                                 Szabó Ágnes

                                                                                                                                              kuratóriumi elnök

A dokumentum jellege: Nyilvános

Megtalálható a fenntartó honlapján:

www.aranylonapraforgo.hupont.hu    

www.aranylo-napraforgo.hu

Készült: 2 példányban

Verziószám: 2/2025.

Határozatszám: KH/2025.08.29 elfogadottak alapján került módosításra

Érvényessége: 2025.09.01 – 2026.08.31.

Köszöntő

Kedves Kollégák, Szülők és Gyermekek!

Az elmúlt tizenkét év során – bejárva a közoktatás átalakításával járó változások olykor rögös útjait – számos ismerettel és tapasztalattal gazdagodtunk. A köznevelés-közoktatás átalakítása egy újabb fordulathoz érkezett, mely újabb kihívások elé állítja a nevelőközösségünket, melyet a hétköznapok során a gyermekek és családjaik javára fordítva kívánunk kamatoztatni.

Valamennyien úgy érezzük, hogy a 2025-2026. nevelési évben elsősorban a tanult ismereteink alkalmazására és tapasztalataink hasznosítására, nem pedig az új ismeretek szerzésére kell helyeznünk a hangsúlyt.

Tapasztaljuk, hogy olykor már a gyermekek is fáradtan érkeznek reggel az óvodába, így számukra is egyre inkább fontossá válik az elmélyült és szabadon választható játék, a naponta ismétlődő mesélés és verselés, a fülbemászó gyermekdalok, az óvodaudvaron történő bogarászás…

Az előttünk álló nevelési év kulcsterületei:

a család-óvoda kapcsolatának további erősítése;

 a fokozatosan, de különösen az utolsó évben az iskolai nevelésre-oktatásra felkészítő intézményi gyakorlat elmélyítése, továbbfejlesztése.

A közoktatás átalakítás fókuszában a pedagógusok teljesítményének értékelése áll. Nevelőmunkánk hangsúlyos eleme a gyermekek önértékelési és önérvényesítési képességei fejlesztése, mely meghatározó a mindennapi, majd a későbbi boldogulásuk szempontjából is.    Kívánom, hogy családias környezetben és hangulatban, ki-ki tudása és képessége szerint erősítse óvodánk eredményeit és hírnevét!

Igazgatóhelyettes

FÓKUSZBAN A GYERMEKEK ÉS A FELNŐTTEK ÉRTÉKELÉSE

-      Az önértékelési motívumok, mint az önbizalom és az önbecsülés, az énkép reális, a képességeket is figyelembe vevő önismeret fejlesztése

-      A pedagógusok teljesítményértékelési rendszerének jogszabályi elvárásokhoz történő igazítása

Székhely és telephely

27. hét

28. hét

29. hét

30. hét

31. hét

32. hét

33. hét

34. hét

35. hét

Székhely

x

x

x

x

X

X

X

X

X

Telephely

x

x

x

x

X

X

X

X

X

Megjegyzés:    X = zárva

Kezdő időpont (27. hét) július 02.

Záró időpont (35. hét) augusztus 31.

A terület összegző értékelése

Az intézmény a 2023-2024. és a 2024-2025. nevelési év beszámolójára építve tűzte ki céljait és feladatait, melyek jó színvonalon valósultak meg. A nevelőtestület ajánlásokat tett arra vonatkozóan, hogy a tervezés szintjén mi az, amit 2025-2026. nevelési évre feltétlenül javasolnak. A nevelési év elején tervek készültek az anyag-, és energiatakarékos óvodaüzemeltetésre. A jogszabályi elvárásoknak megfelelve két pedagógus tanfelügyeleti ellenőrzésére került sor, minősítési eljárással érintett kolléga nem volt. Mind a belső, mind pedig a külső ellenőrzések eredményesen zárultak.  Minden alkalmazott teljesítménye értékelésre került, az ÚJ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSI rendszer bevezetésével, mely a bérekre is hatással volt. A pedagógiai munkához kapcsolódó dokumentumok ellenőrzése a terveknek megfelelően zajlott, a tanulságok beépítése folyamatos. Mérési-értékelési rendszerünk eredményeit többnyire számszerű adatokkal is alá tudtuk támasztani, kiemelve az erősségeket, fejleszthetőségeket és a továbblépés irányait. A szakmai működést szabályozó dokumentumainak korrekcióira az éves munkatervben meghatározottak szerint került sor, melynek több ponton részesei a kollégák. Mind a belső, mind pedig a külső kapcsolatok hangsúlyosan voltak jelen. Meghatározó a család-óvoda kapcsolata, ugyanakkor új alapokra sikerült helyeznünk az iskolákkal való szakmai együttműködésünket. (nyílt napok, látogatások)

1.1. Pedagógiai folyamatok - Tervezés

-        Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? - Az éves munkaterv összhangban van a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösségek terveivel.

-        Milyen az intézményi stratégiai terv és az oktatáspolitikai köznevelési célok viszonya; az operatív tervezés és az intézményi stratégiai célok viszonya?

Igazgató/helyettes

Az óvoda és a család kapcsolatának további erősítése

-      Szülői Közösség tagjai névsorának, elérhetőségének aktualizálása

-      Közös programok szervezése,

-      SZMK vezető időben történő és megfelelő tájékoztatása

Partneri kapcsolatok mélyítése a társintézményekkel, partnerintézményekkel

-      Együttműködési alkalmak és tartalmak bővítése

-      A partner intézményekkel szorosabb kapcsolat kiépítése, a már meglévő kapcsolat további erősítése, különös hangsúllyal az iskolákra és a szakszolgálatra

Szorosabb együttműködés a szociális háló többi tagjával: védőnő, gyermekorvos, óvodaorvos, munkánkat segítő szakemberek, intézmények.

-      Személyes kapcsolatfelvétel az érintett szakemberekkel, az együttműködés gyakorlatával kapcsolatos kérdések tisztázása, feladatok megbeszélése, pontosítása, folyamatos kapcsolattartás

Szociális segítővel szorosabb kapcsolat kialakítása

-      Személyes kapcsolatfelvétel a szociális segítővel, az együttműködés gyakorlatával kapcsolatos kérdések tisztázása, feladatok megbeszélése, pontosítása, folyamatos kapcsolattartás

Kapcsolatok mélyítése a székhely és telephely és a munkatársak között

-      Elérhetőségek (email cím, telefon), frissítése, aktualizálása és megosztása a munkatársakkal. Szükség szerint személyes látogatás, feladatok megbeszélése.

Nevelőtestület

Allergiával küzdő, diabéteszes gyermekek integrálása az óvodába

-      A DiabMentor elméleti- és gyakorlati képzések folyamatos követése, munkatársak beiskolázása.

-      Egészségügyi továbbképzések kihelyezett szervezése a székhely és telephelyeken: Életmentő technikák tanulása. Elvárás valamennyi dolgozó részvétele az anafilaxiás sokk kezelésével kapcsolatos képzésben.

A nevelés és fejlesztés a gyermekek és felnőttek számára egyaránt nyugodt légkörben, és megfelelő feltételek mellett történjen.

-      Gyermekek és felnőttek mentális egészségvédelme

-      Családias környezet és légkör feltételeinek megteremtése, biztosítása

A játékon keresztül tudományosan és sokoldalúan közvetíteni az ismereteket, és megalapozni a környezettudatos magatartást.

-      A szabad játék kitüntetett szerepének biztosítása

-      Játékos kísérletezések feltételeinek megteremtése mind a belső, mind pedig a külső tanulási környezetekben

Óvoda-iskola kapcsolatbővítése, az -átmenet feszültségeinek oldása

-      Több személyes kapcsolat és közös program az iskolákkal

-      A nevelést segítő szakemberek és az óvodapedagógusok hatékonyabb együttműködésének kidolgozása, hogy az iskola előtt álló gyermekekről pontosabb képet kapjunk

-      Tanulási motívumok fejlesztése az iskolába lépés előtt, hogyan tudják a gyerekek leghatékonyabban feldolgozni az óvodapedagógus és a tanító munkája közötti kontrasztot, a két intézménytípus közötti átmenet feszültségeinek oldását.

-      A szülők részvételének minél sokrétűbb biztosítása az óvodai nevelés / fejlesztési folyamataiban

Tehetséggondozás, tehetségazonosítás, tudásmegosztás

-      Célirányos együttműködés szakemberekkel

Környezettudatos szemlélet megalapozása. A játékon keresztül tudományosan és sokoldalúan közvetíteni az ismereteket

-      Játékos kísérletezések feltételeinek megteremtése mind a belső, mind pedig a külső tanulási környezetekben

Közösségépítés

-      Szervezetfejlesztés székhely/telephely szinteken: csapatot is erősítő szakmai programok, tapasztalatszerzési lehetőségek szervezése

Az óvodapedagógusok és a munkájukat segítők tudásuk legjavát adva, ismereteik folyamatos bővítésével neveljék és fejlesszék a gyermekeket.

-      A PP cél és feladatrendszerének eredményes megvalósítását célzó szakmai továbbképzéseken való részvétel→ a tanult ismeretek alkalmazása, megosztása

A PP óvodai nevelési alapelvei és értékei közül:

-      A „közösségi szokások és szabályok kialakítása és erősítése során a gyermeki autonómia tiszteletben tartása” a gyakorlatban.

-      Az “együttműködésre, kölcsönös tiszteletre, bizalomra, megértésre, türelemre és gyermeki aktivitásra épülő nevelés” az indulatos és agresszivitásra hajlamos gyerekekkel.

-      Nevelési célok és feladatok tudatos átgondolása

-      A családok bevonása, bevonódásuk biztosítása saját gyermekei személyiségfejlesztésébe

Családokkal jó kapcsolat kialakítása – tolerancia, bizalom kialakítása.

Gyermek aprólékos megfigyelése, pozitívum kiemelése.

-      Új gyermekek körében az óvodai beilleszkedést is segítő családi beszélgetés (fogadóóra) szervezése, lebonyolítása

-      Együttműködési alkalmak teremtése

-      Hiteles és következetes, a családi értékeket is képviselő pedagógia közvetítése

-      Megfelelő kommunikáció

-      Gyermekmegismerési technikák ismerete

A gyermek elfogadtatása a társak körében – tolerancia.

-      Szociális kompetenciák fejlesztése

Gyermeki és szülői jogok érvényesítése.

-      Köznevelési törvény vonatkozó tartalmainak biztos ismerete és hiteles képviselete

-      ENSZ Gyermeki Jogok ismerete

-      Fenti tartalmak hiteles képviselete a családi beszélgetések (fogadóóra, szülői értekezlet, családlátogatás) és a mindennapok során.

Felzárkóztatás megszervezés.

-      Egyénre, csoportra történő tervezés során a felzárkóztatással kapcsolatos teendők prioritást élvezzenek

-      Naprakész kapcsolat és együttműködés a segítő hálózat tagjaival

1.2. Pedagógiai folyamatok – Megvalósítás

-       Hogyan történik a tervek megvalósítása?

-       Milyen az intézmény működését irányító éves tervek és a beszámolók viszonya?

-       A nevelési év végi beszámoló megállapításai alapján történik a következő nevelési év tervezése

-      Milyen a pedagógusok éves tervezésének, és a terv tényleges megvalósulásának a viszonya?

Óvodavezető/helyettes

A törvényi változások bevezetése és a kollégák megfelelő tájékoztatása.

-      Folyamatos tájékoztatás

-      Szabályozó dokumentumok felülvizsgálata, módosítása

Törvényi változások tükrében a szabályozó dokumentumok felülvizsgálata.

-      A jogszabályi környezetváltozás lezárását követően az intézményi ütemezés pontosítása

Folyamatos továbbképzési lehetőségek biztosítása.

-      A PP cél és feladatrendszerét támogató képzési tartalmak mentén az alábbi területek preferálásával:

Módszertani képzés, mozgás és beszéd területeken 1 fő

Kommunikáció, konfliktus és stresszkezelés 1 fő

Gyermekvédelem 1 fő

A vezető folyamatos bekapcsolódása, bevonódása a munkába, a rendszer folyamatos, magabiztos megismerése

-      Bekapcsolódás segítése, biztosítása 1 fő

Az ÚJ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSI rendszer alkalmazása

-      Éves terv szerint

Digitalizálás.

-      Az oviKRÉTA felülettel való folyamatos tapasztalatszerzés egyénileg a Munkatervben szabályozott módon, a tanügyigazgatási dokumentumok elektronikus vezetésében, a tapasztalatok megosztása.

-      A működési és pedagógiai feladatok ellátását támogató informatikai háttér folyamatos fejlesztése

Nevelőtestület

Kézműves délután szervezése a kollégáknak (pl.: adventi készülődés)

-      Nevelőtestületi feladat

Úgy legyen felépítve az éves terv, ami biztosítja az élmények elmélyítésének a lehetőségét (program összecsúszás elkerülése).

-      Aktív részvétellel tudatos és átgondolt tervezés / szervezés csoport, telephely és intézményi szinteken

Adminisztráció csökkentése

-      oviKRÉTA felület magabiztos használata, a tanügyigazgatási dokumentumok (fejlődési napló, felvételi és mulasztási napló, csoportnapló) folyamatos használata, tapasztalatmegosztás.

Óvodai hiányzások igazolásával kapcsolatos anomáliák orvoslása. Világos, mindenki, mindkét fél- szülő/orvos - számára elfogadható protokoll működtetése.

-      Házirend vonatkozó szabályaiknak elfogadása és betartatása

-      A jelenlét pontos és naprakész adminisztrálása; Felvételi és mulasztási napló, valamint az oviKRÉTA felületének magbiztos használata

Gyakornok és mentor együtt dolgozzon egy csoportban a szorosabb munkavégzés miatt.

-      Jelenleg minden gyakornokunkat a már korábban kijelölt mentor támogatja

1.3. Pedagógiai folyamatok – Ellenőrzés (Belső ellenőrzés általános rendje)

-      Hogyan működik az ellenőrzés az intézményben?

-      Az intézményi stratégiai alapdokumentumok alapján az intézményben belső ellenőrzést végeznek.

Szeptember

01-től

folyamatosan

Egészségügyi elvárásoknak való megfelelés

Egészségügyi könyvek

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

01-től

folyamatosan

KIR- adatbázis naprakészsége

KIR- adatbázis és személyi anyagok

Megfeleltetés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

15.

Az érintett dolgozók teljesítményértékelési rendszerben (TÉR) rögzített céljai

PED-TÉR (KRÉTA-Pedagógus Teljesítményértékelő Rendszer)

Személyes mérlegelés, célkitűzés

18.

Törzskönyv aktualizálása

Törzskönyv

Megfeleltetés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

12.

Tisztasági szemle 

Székhely és telephelyek

Megfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese (Részt vesz +1 fő dajka)

26.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

oviKRÉTA

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

30.

Munkavédelmi szemle bejárás

Székhely és telephelyek

Megfigyelés

Munkavédelmi megbízott

Munkatervben jelzett időpontok szerint

Család-óvoda kapcsolat megfelelőségének biztosítása

családi beszélgetések (szülői értekezletek, fogadó órák)

Megfeleltetés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Október

02.

Statisztikai adatok pontos nyilvántartása

Csoport szintű nyilvántartás

-        csoportnaplók

Dokumentumelemzés

Összehasonlítás

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

07.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

oviKRÉTA

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

08.

Tervezési és értékelési dokumentumok elvárásnak történő megfelelése

oviKRÉTA (Csoportnaplók

Fejlődési naplók/ Fejlődésmutatók a szülő aláírásával)

Csoportnapló ellenőrző lap

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

14.

Tisztasági szemle 

Székhely és telephelyek

Megfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese (Részt vesz +1 fő dajka)

Munkaterv szerint

Pedagógiai munka értékelése

Önértékelési kézikönyv szerint

Dokumentumelemzés

Megfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

November

04.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

oviKRÉTA

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

05.

Tervezési és értékelési dokumentumok elvárásnak történő megfelelése

oviKRÉTA (Csoportnaplók

Fejlődési naplók/ Fejlődésmutatók a szülő aláírásával)

Csoportnapló ellenőrző lap

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

10., 20.

A csoportban zajló pedagógiai munka, tervezés, szervezés.

Óvodai csoportok

Csoportlátogatás

Igazgatóhelyettes

December

02.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

Felvételi és mulasztási naplók

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

03.

Tervezési és értékelési dokumentumok elvárásnak történő megfelelése

oviKRÉTA (Csoportnaplók

Fejlődési naplók/ Fejlődésmutatók a szülő aláírásával)

Csoportnapló ellenőrző lap

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

08.

A szülői kérelemhez csatolandó, tankötelezettség alóli felmentéshez szükséges dokumentumok előkészítettsége

Fejlődésmutató összegző adatlapok az óvodába lépéstől (évi két alkalom, az óvodapedagógus, szülő aláírásával ellátva).

Kész dokumentumok

Fejlődésmutató összegző adatlapok

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Január

06.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

Felvételi és mulasztási naplók

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

07.

Tervezési és értékelési dokumentumok elvárásnak történő megfelelése

oviKRÉTA (Csoportnaplók

Fejlődési naplók/ Fejlődésmutatók a szülő aláírásával)

Csoportnapló ellenőrző lap

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

13.

Tisztasági szemle 

Székhely és telephelyek

Megfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese (Részt vesz +1 fő dajka)

Február

03.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

oviKRÉTA

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

04.

Tervezési és értékelési dokumentumok elvárásnak történő megfelelése

oviKRÉTA (Csoportnaplók

Fejlődési naplók/ Fejlődésmutatók a szülő aláírásával)

Csoportnapló ellenőrző lap

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Március

03.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

Felvételi és mulasztási naplók

-        Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

04.

Tervezési és értékelési dokumentumok elvárásnak történő megfelelése – beépítve a teljesítményértékelési folyamatba

Csoportnaplók

Fejlődési naplók Fejlődésmutatók a szülő aláírásával /

Csoportnapló ellenőrző lap

-        Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

13.

Tisztasági szemle 

Székhely és telephelyek

-        Megfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese (Részt vesz +1 fő dajka)

Április

09.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

Felvételi és mulasztási naplók

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

10.

Tisztasági szemle 

Székhely és telephelyek

Megfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese (Részt vesz +1 fő dajka)

20., 23.

A csoportban zajló pedagógiai munka, tervezés, szervezés, az első félévben kitűzött fejlesztési célok megvalósulása.

Óvodai csoportok

Csoport látogatás

Május

05.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

Felvételi és mulasztási naplók

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

06.

Tervezési és értékelési dokumentumok elvárásnak történő megfelelése

oviKRÉTA (Csoportnaplók

Fejlődési naplók/ Fejlődésmutatók a szülő aláírásával)

Csoportnapló ellenőrző lap

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

15.

Tisztasági szemle 

Székhely és telephelyek

Megfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese (Részt vesz +1 fő dajka)

Június

09.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

Felvételi és mulasztási naplók

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

10.

Tervezési és értékelési dokumentumok elvárásnak történő megfelelése

Csoportnaplók

Fejlődési naplók/ Fejlődésmutatók a szülő aláírásával

Csoportnapló ellenőrző lap

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

01-től folyamatosan

A TÉR célok megvalósulása

Székhely és telephelyek

Előzetes értékelési javaslat Értékelő beszélgetés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyetteshelyettese

Július

07.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

Felvételi és mulasztási naplók

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Augusztus

15.

A teljesítményértékelés lezárása (azaz az értékelő beszélgetés és a pontszámok véglegesítése) a nevelési/tanítási évre vonatkozóan.

Önértékelés dokumentumai, értékelő beszélgetések összegzései, záró dokumentumok elkészítése.

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

30

Tisztasági szemle 

Székhely és telephely

Megfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese (Részt vesz +1 fő dajka)

27-28.

A jogszabályi és intézményi elvárásoknak megfelelő pontos és naprakész munkavégzés

Felvételi és mulasztási naplók ellenőrzése

Dokumentumelemzés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

31.

Tervezési és értékelési dokumentum elvárásnak történő megfelelése, lezárása

Csoportnaplók

Dokumentumelemzés

Lezárás

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese