ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY INTÉZMÉNYEI SZABÁLYZATOK, DOKUMENTUMOK

Gyermekek adatbázisának frissítése

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

kialakított adatbázis feltöltése pontos adatokkal, módosítások átvezetése

folyamatos

(szeptemberben kiemelt feladat)

Igazgatóhelyettes

Dolgozók adatbázisának frissítése

Igazgatóhelyettes

kialakított adatbázis feltöltése pontos adatokkal, módosítások átvezetése

folyamatos

(szeptemberben kiemelt feladat)

Igazgatóhelyettes

Októberi statisztika elkészítése

Igazgatóhelyettes

229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet

2025. október 15.

Igazgatóhelyettes

Jogszabályfigyelés

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Magyar Közlöny folyamatos figyelése

minden hónap utolsó napja

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Személyi dossziék elkészítése, karbantartása

Igazgatóhelyettes

Nkt. 41.§ szerint

folyamatos (szeptemberben kiemelt feladat)

Igazgatóhelyettes

1.4. Pedagógiai folyamatok – Értékelés

-       Hogyan történik az intézményben az értékelés?

-       Milyen a pedagógiai programban meghatározott gyermeki értékelés működése a gyakorlatban? 

-       Az intézményben a gyermeki fejlődést folyamatosan követik, a gyermeki fejlődést dokumentálják, elemzik, és az egyes évek értékelési eredményeit összekapcsolják, szükség esetén fejlesztési tervet készítenek.

-       Az óvodapedagógusok a gyermekek eredményeiről fejlesztő céllal folyamatosan visszacsatolnak szüleinek/gondviselőjének és az életkornak, fejlettségi szintnek megfelelő formában a gyermeknek.

Jogszabályi háttér:

A pedagógusok teljesítményértékelési rendszere (továbbiakban: TÉR). A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, A pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény, A pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény végrehajtásáról szóló

401/2023. (VIII. 30.) Korm. rendelet, Az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 363/2012. (XII. 17.) Korm.rendelet, A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet, Magyarország költségvetéséről szóló törvény. A pedagógusok teljesítményértékeléséről szóló 18/2024. (IV. 4.) BM rendelet.

Kiemelendő: 5. § (1) Az értékelő vezető az értékelendő személlyel egyeztetve elsősorban június 30-ig, de legfeljebb a) vezetői megbízással rendelkező értékelendő személy esetén augusztus 31-ig, b) más értékelendő személy esetén szeptember 30-ig közösen, az értékelendő személy véleményének mérlegelésével határozza meg a személyes teljesítménycélokat, és ezeket rögzíti a teljesítményértékelési elektronikus rendszerben, azzal, hogy a személyes teljesítménycélok módosítására a meghatározásra vonatkozó eljárás szerint, a munkaköri feladatok jelentős mértékű változását követő 30 napon belül, legkésőbb a naptári év februárjának utolsó munkanapjáig van lehetőség. (4) Az értékelendő személy teljesítményének értékelését június 30-ig, óvodában augusztus 15-ig kell elvégezni.

A gyermekek fejlettség állapota:

-      értelmi

-      lelki

-      szociális

-      testi

Óvodapedagógus

Minden gyermek

Visszacsatolás legalább két alkalommal:

Szülő

Fejlődési napló Fejlődésmutató összegző adatlap

folyamatos megfigyelés

egyéb mérés

Évi 2 alkalom:

10.31.

április 30.

Új gyermekek esetében első alkalommal

11.28.

Óvodapeda-gógusok

Fejleszthetőség:

-      A családok bevonásával egyéni szinteken valamennyi képesség terület fejlesztésére nagy hangsúlyt kell helyezni

-      Intézményi, telephelyi és csoport szintű eredmények tudatos fejlesztése

Fejlesztési irány:

-      Okok kutatása és megoldási utak keresése egyéni, csoport és intézményi szinteken egyaránt.

-      Mérési eredményekre alapozott tervezés egyéni, csoport, telephelyi és intézményi szinteken.

DIFER állapotfelmérés

Fejleszthetőség:

Célszerű intézményi szinten célzottan, és több mérést is elvégezni (rövid DIFER)

Fejlesztés iránya:

-      DIFER képzésen történő részvétel

Kiemelés az ÚJ PEDAGÓGUS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSI RENDSZER óvodáknak BM- koncepcióból: „Az értékeléshez rendelkezésre álló adatok, információk forrásai: DIFER mérés (amennyiben rendelkezésre állnak az adott intézmény vonatkozásában), gyermek személyiségfejlődését nyomon követő dokumentum adatai (intézményi adminisztráció).

A DIFER képzést követően középső és nagycsoportokban az óvodapedagógusok által meghatározott terv szerint kerül sor a mérésekre, melyek eredményei beépülnek a Fejlődési napló tartalmaiba.

Fejlesztési irány:

• Mérési módszer megismerése, alkalmazása
• Mérés eredményeinek beépítése a nevelés-fejlesztés folyamatába egyéni és csoport szinteken

Kulcsfolyamataink felülvizsgálata a jogszabályi környezet és az intézményi gyakorlat tükrében

Kulcs-folyamatok szabályozott-sága

Folyamat és

dokumentum elemzés

04.15.

-      Stratégiai és operatív tervezés: belső szabályozó dokumentumok felülvizsgálata

Fejlesztési irány: SZMSZ, Adatkezelési Szabályzat, Házirend, PP, Értékelési szabályzat, Gyakornoki szabályzat (eddig nem volt kötelező), Etikai Kódex, Panaszkezelési Szabályzat

- Intézményi önértékelés

Fejlesztési irány: A pedagógus önértékelések jogszabály által történő megszűnésével a pedagógiai gyakorlat belső ellenőrzésének újra szabályozása, szinkronban az ÚJ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSI RENDSZER elvárás/szempontjaival.

-      Munkatársak képzése

-      Gyermekek fejlettségállapotának nyomon követése, értékelése

Fejlesztendő: Határidők betartása.

-      A GDPR-nak megfelelő adatkezelési protokoll működtetése

Fejlesztendő:

• Nyilatkozatok időben történő beszerzése.
• Új szülői nyilatkozatok törvényes kezelése:
  • Kötelező szülői nyilatkozat a gyermek egészségi állapotáról

1.5. Pedagógiai folyamatok - Korrekció

-       Mi történik az ellenőrzés, megfigyelés, értékelés eredményeivel? (Elégedettségmérés, intézményi önértékelés, pedagógusértékelés, gyermeki fejlődés megfigyelés, mérés, egyéb mérések.)

-      Évente megtörténik az önértékelés keretében a helyben szokásos formában rögzített megfigyelési, mérési eredmények elemzése, a tanulságok levonása, fejlesztések meghatározása. Ezt követően az intézmény a mérési- értékelési eredmények függvényében szükség esetén korrekciót végez

Igen

Nem

Int.

döntés

SZMSZ

x

-       A pedagógus igazolványra való jogosultságot - A pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény (továbbiakban: Púétv.) 109. § (1) bekezdés határozza meg.

-       A munkaidő beosztása – munkaidőkeret (Púétv.78§)

• Egyedi munkaköri leírás: feladatspecifikáció, pl. egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartás módja, formái

-       Allergiás és anafilaxiára hajlamos gyermekek óvodai ellátásának biztosítása [Púétv. Épt. 171.§ (17)].

-       Nkt.72. § (1a)-(1e) bekezdései kiegészülnek a fokozott kockázatú allergiás betegséggel diagnosztizált gyermekek ellátásához kapcsolódó teendőkkel az esetleges anafilaxiás sokk eredményes elkerülése érdekében:Az allergiában szenvedő gyermekekre vonatkozó speciális eljárásrend készítése.

-       A munkáltatói jogok átruházása [Púétv. 20. § (10) bek.., 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet 4. § (1) bek. t) pont].

-       Eljárásjogi szabályok:

• Az igazgató a nevelőtestület bevonásával készíti elazzal, hogy érvényességi feltétel lesz a fenntartó jóváhagyása [Púétv. 171. § (15), (43) bek.].
• A fenntartó az SZMSZ-t az igazgató általi felterjesztést követő harminc napon belül hagyja jóvá [Nkt. 85. § (1a) bek.].
• Nyilvános dokumentumok: Munkaterv [Nkt. 27. § (3) bek.]. Szervezeti és működési szabályzat [Nkt. 25. § (1) bek.]

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Iratkezelési szabályzat, melynek része az adatvédelmi szabályozás

x

(27) Az Nkt. 43. § (1) bekezdése helyebe a következő rendelkezés lép:

„(1) A köznevelési intézmény iratkezelési szabályzatában, ha ilyen készítése nem kötelező, a köznevelési intézmény SZMSZ-ének mellékleteként kiadott adatkezelési szabályzatban kell meghatározni az adatkezelés és -továbbitás intézményi rendjét és ezt a tanulmányi rendszeren keresztül is hozzáférhetővé kell tenni. Az adatkezelési szabályzat elkészítésénél, módosításánál nevelési-oktatási intézményben a szülői szervezetet véleményezési jog illeti meg. Adattovábbításra a köznevelési intézmény igazgatója és – a meghatalmazás keretei között – az általa meghatalmazott vezető vagy más alkalmazott jogosult.”

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Panaszkezelési szabályzat

x

Fejleszthetőség

-      Családokkal a bizalmi kapcsolat és a tájékoztatás erősítése

-       Kommunikáció a családokkal

Fejlesztési irány:

-       Panaszkezelési szabályzat felülvizsgálata:Tisztázni szükséges a panasz eset fogalmát és tartalmait

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Házirend

x

-       Az alap szabadság számának 50-re való megemelkedése Púétv. 90. § (3).

-       Allergiás és anafilaxiára hajlamos gyermekek óvodai ellátásának biztosítása

A Púétv171. § 17 bekezdése szerint, az Nkt.72. § (1a)-(1e) bekezdései kiegészülnek a fokozott kockázatú allergiás betegséggel diagnosztizált gyermekek ellátásához kapcsolódó teendőkkel az esetleges anafilaxiás sokk eredményes elkerülése érdekében.

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Pedagógiai program

x

 A 77/2025. (IV. 15.) Korm. rendelet beépíti az ONOAP-ba az alábbi új, kötelező tartalmi elemeket:

Iskola-előkészítő fejlesztő tevékenységek

• A tanköteles korukat megelőző nevelési évben a gyermekeknek naponta összesen legalább 45 perc időkeretben iskola-előkészítő fejlesztő pedagógiai tevékenységet kell biztosítani, amely a gyermek egyéni terhelhetőségéhez igazodik.
• Ez az idő a pedagógiai programban elkülönített feladatként és fejlesztő eljárásként kötendő, belefoglalva a differenciált, fejlesztő szemléletű pedagógiai gyakorlatot.
• A pedagógiai programban figyelembe kell venni, hogy az iskola-előkészítés szervezeti formája (külön térben vagy csoporton belül) a helyi feltételektől, fenntartói döntéstől függjön – de a napi 45 perc teljesítésének biztosítása kötelező.

Fejlődési dokumentáció és diagnosztika

• A pedagógiai programba be kell építeni az iskola-előkészítő fejlesztések dokumentálását, azaz a gyermek fejlődésének nyomon követése nemcsak általános fejlődési jellemzőket, hanem az iskolai életre való felkészüléshez szükséges készségek és képességek mérését is tartalmazza.
• Ennek része lehet diagnosztikus mérési rendszer alkalmazása a tanköteles kor betöltése előtti nevelési évben.

Óvoda-iskola átmenetet támogató pedagógiai tartalom

• A pedagógiai programban hangsúlyosan szerepelnie kell a zökkenőmentes óvoda-iskola átmenetet biztosító nevelési és fejlesztési eljárásoknak, módszereknek és tevékenységformáknak.
• Ennek érdekében a pedagógiai programban – a helyi adottságok figyelembevételével – le kell írni az átmenetet segítő együttműködést a családokkal, iskolákkal, illetve a nevelési feltételek egységes pedagógiai koncepcióját.

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese, nevelőtestület

Továbbképzési terv

x

-       A továbbképzésekre vonatkozó szabályozást szintén nevesíti a Púétv.(66. § (2), 70. §, 160. § (2)(11), ezért javasolt az intézményi továbbképzési programot és beiskolázási tervet nevelési év indításakor áttekinteni. 

Szakértői javaslat: az 1-es típusú diabétesz képzésekre célszerű következetesen beiskolázni a munkatársakat.

-       Dajkák és pedagógiai asszisztensek külső és belső képzése, továbbképzése

Szakértői ajánlás: Szerepük fontoságára való tekintettel célszerű hangsúlyt fektetni a pedagógiai asszisztensi és dajkai belső és külső továbbképzésekre.

A Vhr 3. melléklet.: nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörök, valamint a gazdasági, ügyviteli, műszaki

és kisegítő munkakörök képesítési szintje

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Értékelési szabályzat TELJESÍTMÉNY-ÉRTÉKELÉSI RENDSZER

x

-       A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS alapján a munkáltató első alkalommal 2025. szeptember 1-jével állapíthat meg a 98. § (3) bekezdésében meghatározottak szerint módosított illetményt a Púétv.. 160. § (7) bekezdése szerint

-       Mérési-értékelési rendszer áttekintése, szükség szerinti korrekciója a BM Pedagógus teljesítményértékelési rendszer koncepciója óvodáknak c. anyag alapján az alábbiaknak való megfelelés okán:

Kiemelés a Pedagógus teljesítményértékelési rendszer koncepciója óvodáknak c. dokumentumból:

„Az értékeléshez rendelkezésre álló adatok, információk forrásai (az intézmény mérési-értékelési és dokumentációs rendszerét képező tartalmak):

-       gyermek személyiségfejlődését nyomon követő dokumentum adatai (intézményi adminisztráció),

-       csoportnapló, intézményi adminisztráció adatai (hiányzások, felvételi és mulasztási napló),

-       intézményi gyermekvédelmi statisztikai adatok,

-       szülői kérdőíves értékelés eredményei,

-       intézményvezetői, munkaközösség-vezetői látogatások, tevékenységek megtekintésének dokumentált tapasztalatai,

-       külső OH értékelések megállapításai (pedagógus minősítés, pedagógiai-szakmai ellenőrzés alapján),

-       egyéb egyedi visszajelzések,

-       intézményvezetők esetében az óvodapedagógusok kérdőíves formában kifejtett véleménye, fenntartók rendelkezésére álló adatok, visszajelzések, az intézmény munkaterve és egyéb, a szakmai munkát és a napi működést meghatározó dokumentumai.”

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Gyakornoki szabályzat

x

-       Kötelező dokumentum: Bevezetésre kerül a gyakornoki szabályzat, melynek kiadásával kapcsolatos eljárási szabályokat a Kormány rendeletben határozza meg [Púétv. 155. § (1) bek. 13. pont].

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

Etikai kódex

x

-       [Púétv. 35. § [Etikai Kódex] (1) A Kar Etikai Kódexe általános etikai alapelvekből, részletes etikai es eljárási szabályokból áll.

(2) Aki az Etikai Kódex vagy az Alapszabály rendelkezéseit megszegi, etikai vétséget követ el. Etikai vétség gyanúja eseten a Kar tagja ellen a Kar eljárást folytat le az e törvény felhatalmazása alapján kiadott kormányrendeletben

foglaltak szerint.

(3) Az etikai vétséget elkövető taggal szemben a következő intézkedések hozhatok:

a) figyelmeztetés,

b) a Kar által biztosított kedvezmény, juttatás, jogosultság korlátozása, megvonása,

c) a Karban betöltött tisztségtől való megfosztás.

(4) Ha az etikai vétség kapcsán munkajogi kötelezettségszegés gyanúja merül fel, akkor a Kar a munkáltatónak a fegyelmi eljárás lefolytatására tesz javaslatot, és ha a munkáltató a fegyelmi eljárást megindítja, a Kar fegyelmi

eljárás idejére az etikai eljárást felfüggeszti.

(5) Ha a fegyelmi eljárásban

a) fegyelmi vétség megállapítására került sor, a Kar az etikai eljárást megszünteti,

b) fegyelmi vétség megállapítására nem kerül sor, a Kar az etikai eljárást folytatja.

Igazgatóhelyettes/Igazgatóhelyettes helyettese

2.1. Személyiségfejlesztés

-       Hogyan valósulnak meg a pedagógiai programban rögzített személyiségfejlesztési feladatok?

-       Hogyan fejlesztik az egyes gyermekek személyes és szociális képességeit (különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre)?

-       Hogyan történik a gyermekek szociális hátrányainak enyhítése?

-       Az intézmény vezetése és érintett óvodapedagógusa információkkal rendelkezik minden gyermek szociális helyzetéről.

-       Hogyan támogatják az önálló tanulást, hogyan tanítják a tanulást?

-       Hogyan történik a gyermekek egészséges és környezettudatos életmódra nevelése?

A terület összegző értékelése

A beírt aktív gyermeklétszám 15 fővel haladta meg az előző nevelési év hasonló időszakának létszámát. Óvodai szinten egyértelműen növekvő tendenciát mutat azoknak a gyermekeknek a száma, akiknél nevelési, vagy viselkedési problémák tapasztalhatók.Külön figyelmet fordítunk a tartósan beteg gyermekek étkezésére is.